电影《学爸》在有限的创作空间内努力奋进，却未能展现出令人眼前一亮的感觉。这或许主要源自于作品的主题预设和剧情套路。影片罕见地从平凡市井生活中塑造了一个老练而圆润的小店主父亲形象，然而他所经历的故事似乎汇集了各类新闻事件和热门话题。

为了快速获得户口，不惜花费巨资与人假结婚；为了购得学区房，毫不犹豫购买被认为凶宅的房产；为了让孩子拥有才艺，故意让他学习冷门乐器编钟……这些小故事或许都颇具代表性，但若将它们如珠子般串联，便显得过于精巧而刻意。

创作者试图从新闻事件中进行微创新，将其融入喜剧元素，却让故事丧失了真实感，更似乎沦为了小品。例如，雷大力带着儿子前去拜访编钟大师学编钟的情节，以及雷大力在寺庙中与假结婚对象刘真真碰头的场景，均显得过于熟悉，让人感到尴尬。

同时，作品缺少一个贯穿全片的核心情节，尤其是在后半部分外公突然去世后，影片的真实感进一步下降。在雷大力前往上海参加外公葬礼后，随之而来的一系列情节几乎如同为了填充而存在：雷大力体验了国内教育中“幼升小”的磨难，然而缺少对国际教育的探索呈现。

影片中，来自上海的知识分子岳父原本是一位“反派”角色，施压迫使雷大力将儿子送入重点小学；然而，当岳父去世后，这股压力顿时消失。于是，在负债累累的情况下，雷大力为何会幻想让雷小米进入上海的国际学校呢？这种情节安排显然超越了常人的理性思考。

为了突显雷大力的困惑和不合时宜，创作者设计了一场雷大力与一群精英家长共饮的场景，雷大力将整杯红酒当成白开水一口气喝完。影片中，在国际学校的面试后，雷大力认识到自己成为了儿子发展的拦路石，于是请求小姨子“收养”儿子，并承诺自己不再出现，只要她能让雷小米进入国际学校。然而，这一设定显然是情节驱动的虚构，不合情理，也使得影片前半部分的现实感变得支离破碎，难以经受推敲。

然而，影片结尾处雷大力的一段话却给人留下深刻印象：“每个孩子未必要越过高门，也能拥有属于自己的小湾。”最终，一群男孩在雷大力新开的澡堂中赤身嬉戏，仿佛回归生命的本真，与雷大力的话相互呼应。只要找到属于自己的那片天地，又何必非要去冒险挤进狭小得令人窒息的“高门”呢？

虽然现实问题尚未全部解决，我们不应要求文艺作品提供确切答案，然而，《学爸》却为观众呈现出一个似乎光明的结局，尽管有些程式化，却也散发出温暖的情感。生活有时充满艰辛，但始终需要希望来穿越迷雾。